北京白癜风的治疗随着语言教学研究重点从以教师为中心向以学习者为中心的转变，现代英语教学越来越重视人性化教学手段。人们更重视学习者个体因素对外语学习结果差异的影响，学生英语学习的情感状态也越来越受到教师们的关注。大量研究表明，学习者的情感状态是影响外语学习成败与否的最大因素之一。anshen提出的情感过滤假说认为，影响外语学习的情感因素包括学习动机、自信和焦虑，其中焦虑是导致学习者产生学习情感障碍的关键变量。因此认识学生在英语学习过程中焦虑产生的原因并探索应对策略，对帮助中国学生克服英语学习焦虑，提高学习效果有重要作用。
北京大学 资料图
中国人的饮食一直离不开“热”字
